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我要自由作文
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我要自由作文 篇1为什么我不能想去哪儿就去哪儿?为什么我要听家长和老师的话?为什么……多少个为什么在我的脑海中徘徊着,我讨厌它们。
我喜欢小鸟,我喜欢它们的自由自在,在天空中飞来飞去。
“妈妈,为什么不让我玩儿电脑?我作业早就写完!就在让我玩儿一会儿好吗?”“不行,你都玩了一个多小时了,去,睡觉去!”我只好去睡觉。
好不容易才挨到星期天的早上,本想睡个懒觉的我被一阵快把房子震塌的声音吵醒了:“快起床,快点儿奥校班快迟到了!”听到这声音我急忙从床上跳下,用最快的速度穿上了衣服吃好了饭,背起书包就往学校跑,只听背后有人叫:“着么早你去哪里?”我远远地喊道:“上学!”我看天还早就知道妈妈又在骗我了,我又跑了回来。
一天都在上奥校棵,我想晚上总可以休息了吧,可是我忘了晚上还有舞蹈课,差点没把我气哭。
我多希望自己能变成一只可爱的小鸟,在天空中无忧无律地飞呀飞可是我现在好比一只关在笼子里的小鸟,每天呆呆地望着窗外的天空,望着窗外的伙伴们,心里充满了悲伤和痛苦,忧愁每天伴着我,我的心里难受极了。我总想,有一天我能从这个“黑暗”的角落奔出去,闯出自己的一片蓝天。
我要自由作文 篇2金丝笼中,一只百灵鸟正在对外面的世界发出绝望的啼声,它是多么但愿能逃出这囚禁它的鸟笼子,获得自由啊。再把镜头靠后一看,一个正拿着笔杆子孤军奋战,消除着功课本上一个个障碍的女孩映入眼帘,她,便是我,一个被“软禁”在“笼子”里的“小鸟”。
“刘溢思,快点,上爱好班的迟到铃快要响了。”一阵难听逆耳的声音传入我毫无防御的耳朵中,把我从出色的电视中无情地“拉”了出来。我只好拿起事先预备好的袋子,将那“面目狰狞”的奥数书放入了袋子中。坐上摩托车,我的脑海中却不停地嗡嗡叫着:什么爱好班嘛,根本就是折磨人的班嘛,重点不是在爱好这两个字上吗?由于脑袋其实叫得疼,我只好甩甩头,以此结束脑袋痛的难熬难过。摩托车一路飞过,风儿也从我的耳朵旁溜去,剩下的,都是些无奈与埋怨……
“刘溢思,都快六点半了,还不去上辅导班,快点!”妈妈冰凉的啼声传来,我刚想堵住耳朵
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要自由作文 篇1我的房间就好像是一个自由的小天地,我在这里无忧无虑的,想干什么干什么,我在里面,就好像一直自由的小鸟飞进幽静的密林一样快乐。今天,我就带大家参观一下我的小天的吧。
推门而入,首先映入眼帘的是我的宝贝儿——一台电脑,我一般在电脑上查资料,写作文,利用网络做一些关于学习的事。挨着电脑的便是我的主要场所—课桌,我的书桌虽然算算不上井井有条,但是也算比较整洁的了,杂物筐、台灯、书架、草稿纸、笔筒……有时候没做完的作业也放在上边,书桌的左右边都分别有一个小柜子,一个里面放的是手提电脑,还有我的书包;另一个放了一些草稿纸;书桌的中间还有一个小抽屉,抽屉里可是应有尽有:、各种英语的磁带盒、我的钱包、各种各样铅笔盒,里面装了许多水笔芯、还有很多小饰品,嘿嘿,不错吧。书桌的对面便是我最依赖的地方——一张温馨的小床,床单上画了好多苹果。我的枕头和被子都是蓝色的,因为我最喜欢蓝色。床的旁边便是我知识的海洋——书橱这里有各种各样的书籍,格林童话、小学生作文、中学生作文、名言警句……书橱的左边便是我变得地方——衣柜,打开衣柜,各种各样的衣服会出现在你的眼前:深蓝的牛仔裤、绿白相间的秋衣、休闲套装、黄色的毛衣……
朋友们,这就是我的小天地,欢迎你们来我的房间做客。
要自由作文 篇2黑暗,无尽的黑暗!如果那一丝光亮不算的话。
喘息和脚步声,在这无尽的空间中显的那么的诡异!一声一声,前进的脚步缓缓的移动着。在这没有坐标,没有方向的空间中,只有他知道那一丝光亮,对他来说有多么的珍贵!那是一种无法言明的希望和信念。
他不知道他在这黑暗中有多久了,自那撕心的痛苦之后,他就在这了!在这一直走,一直走。
无法想象的恐惧,也有太多的无助,当他想闭上眼了忘了这一切时,却不得不面对现实的残酷!还有无尽的黑暗。。。他恨这个世界,恨周围的一切。为什么?他不懂,真的不懂。没有人能感受到他的世界,所以他选择了逃避,选择了自我封闭。
前进,继续前进。。。黑暗中一直有个声音叫他放弃,让他选择堕落,就可以抓住那一丝光芒
查看更多>>撰写作文是大家的共同付出,通过写作,我们能够更深刻地了解自己内心真正渴望的事物。如果你想了解标题为“要自由作文”的作文所蕴含的意义以及其背后的故事,请继续阅读本文。请确保对本文的内容有所熟悉!
要自由作文 篇1习作赏析:学生的每一篇习作都是赏析的对象,任何一篇优秀的习作都存在着或多或少的不足,而一篇非常失败的习作,其中也蕴含着不少闪光的东西。教师在讲评学生习作时,要善于帮助学生找到习作赏析的切入点,让他们在赏析习作中享受成功的喜悦和找到习作的不足。一般采取小组赏析的组织形式,让小组学生自己选择习作进行赏析,组长读习作,其他成员边听边记要点,然后组内交流,人人发言,达成一致。组长为中心发言人,班内汇报。这样,学生在愉快的氛围中自觉地赏析习作,感悟自己习作的优劣,以帮助学生树立习作的信心,提高习作能力。
总之,营造自由民主的教学氛围,建立平等、民主的师生关系,不但可以减轻学生对习作的恐惧心理,而且能激发学生的习作兴趣,使学生易于动笔、乐于表达,这是落实习作教学要求的基础。通过习作教学过程的优化和创新,使学生经历“体验感悟―动笔实践―再体验感悟”的过程,让学生自主观察体验,搜集习作素材,感悟真情,自由表达是提高学生习作能力的有效途径。
要自由作文 篇2“同一个世界,同一个梦想。”这是20xx年北京奥运会的口号,让我们一起加油吧。明天北京奥运会就要开幕了,心里十分高兴,这是每个中国人的骄傲。大街小巷充满了奥运会到来的热烈气氛。我很想看看奥运会开幕是什么样的,虽然无法到北京去亲自感受奥运会的气氛,但是我可以从电视上看到中国人和国际人民的微笑。
今年的体育赛事很值得一提:刘翔是否能获得110米男子跨栏的冠军,古巴的一位运动员打破了刘翔的记录耶,12秒87啊。中国男篮是否能闯进八强?中国女排是否能勇夺冠军?中国乒乓球兵团能否包揽全部金牌?……
中国兵团的健儿们,加油吧。胜利一定属于你们的。
——颂20xx北京奥运
梦想,
曾随着中华龙沉睡千年之久,
离我们多么遥远,
只能看着,
却从不敢奢望。
梦想,
曾与我们擦肩而过,
等了又等,盼了又盼,
百年中华梦,
何时成真?
梦想,
在十三亿中国人的期盼下,
于公元20xx年7月13日晚上10时10分,
开始了成真的征途。
梦想,
曾让他们奋斗了多少个四年,
如今展翅高飞,
积聚力量,奔向胜利。
梦想
成就了今天犹如璀璨明珠的新
查看更多>>为了满足您的期望小编特别为您准备了一篇“我的自由作文”,请以开放的心态认真阅读以下内容。写作是提高文字表达和语文素养水平的途径,也是我们发泄情感和压力的方式。只有多阅读优秀文章,吸取其中的优点,我们才能写好作文。
我的自由作文【篇1】我是一个自由的女生,从来不受拘束,也不会轻易屈服。正因如此,我才活得快乐、潇洒、无忧无虑。
自由的我敢做敢当,绝不会“己所不欲,勿施于人”。一次,我与小伙伴们在院子里骑自行车。我正骑在兴头上,一个不小心,撞碎了吴阿姨放在院子里的花瓶。小伙伴们见状,一溜烟的全跑了,我顿时也不知所措。
我想了想,老师不是说过做人要勇于承担责任吗?于是,我鼓起勇气,跑去向吴阿姨承认错误。谁知道,吴阿姨不但没有批评我,反而表扬了我做错了事勇于承担,是个知错就改的好孩子。我听了,心里乐开了花。
自由的我大方真诚,决不做“吝啬之徒”。上星期春游时,我带来了一大堆零食和饮料。同学们见到此景,都拥了过来,我大方的把东西分给他们。我们玩得可高兴啦,一会儿玩踩影子、一会儿玩纸团大战、一会儿玩背新娘……我们唱呀跳呀,那欢乐劲儿充满了天上,人间。
自由的我像一只快乐的在天空翱翔的小鸟,拥有美丽的翅膀与金色的梦想;自由的我像一条无忧无虑地在水里漫游的鱼儿,拥有漂亮的鳞衣与明亮的“水晶球”;自由的我像一缕潇洒清新的春风,拥有甜美的微笑与不变的真诚。
我,一个平凡的我,因为拥有自由而快乐、潇洒、无忧无虑。我,正因为拥有了自由,所以生命才放射出自己理想的光芒!
我的自由作文【篇2】一位大方自信、精神奕奕的小女孩,每天都是笑口常开;弯弯的月亮,经常挂在她的脸上,那个人见人爱的小孩,就是——我!
我像一条悠游安闲的小鱼,无忧无虑的过日子,快乐又逍遥!但有时我为了一些芝麻绿豆小事,和哥哥斗嘴,都快把屋掀开了;有时我为了解决难题,非得像爱迪生一样,追根究底问到底,把全家都弄到手足无措,我才肯罢休,大家都说我麻烦一大堆;有时我脑筋“秀逗秀逗”,没头没脑就一直笑,爸爸老是骂我神经病;“你神经病喔!”哥哥也常这么说。但这每一件事都让我的糊口变得更丰硕、更有趣呢!
俗话说:“少壮不努力,老大徒伤悲。”而我为了拥有光明的前途,为了实现伟大的梦想,为了像爱迪生一样对人类做出伟大的贡献,千古流名,我要好好用功读书,由于我现在的“职位”是一位正职的学生。妈妈说:“用功读书,长大后才会有好工作。”
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